TP. Hồ Chí Minh Triển Khai 4 Hình Thức Dạy Học STEM Trong Các Trường Trung Học

1. Dạy học các môn theo bài học STEM

Các trường sẽ triển khai bài học STEM trong tất cả các môn học, đảm bảo bám sát chương trình giáo dục phổ thông. Trong mỗi bài học, học sinh được chủ động nghiên cứu tài liệu, tìm giải pháp cho vấn đề thực tế, thực hành thiết kế – chế tạo – thử nghiệm mô hình, sau đó chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh sản phẩm dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Hình thức này giúp học sinh liên kết kiến thức giữa các môn học, phát triển tư duy phản biện và kỹ năng giải quyết vấn đề.

2. Hoạt động trải nghiệm STEM

Nhà trường tổ chức câu lạc bộ hoặc không gian trải nghiệm STEM để học sinh tham gia theo sở thích.
Các hoạt động có thể được thực hiện tại phòng học STEM, trung tâm thực hành – thí nghiệm, phòng thí nghiệm ảo hoặc phần mềm mô phỏng. Qua đó, học sinh được khám phá ứng dụng khoa học, kỹ thuật trong đời sống, rèn luyện khả năng quan sát, sáng tạo và làm việc nhóm.

3. Nghiên cứu khoa học và kỹ thuật

Từ các bài học hoặc hoạt động trải nghiệm, giáo viên phát hiện và bồi dưỡng những học sinh có năng khiếu, hỗ trợ các em thực hiện đề tài, dự án nghiên cứu khoa học – kỹ thuật. Hình thức này khuyến khích học sinh tư duy độc lập, thực nghiệm và đổi mới sáng tạo, chuẩn bị nền tảng cho việc tham gia các cuộc thi nghiên cứu khoa học trong và ngoài nhà trường.

4. Hướng nghiệp theo định hướng STEM

Giáo viên tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong các bài học STEM, giúp học sinh tìm hiểu các ngành nghề tương lai, nhận biết năng lực bản thân và định hướng học tập phù hợp. Thông qua hoạt động thực tế, học sinh hiểu rõ mối liên hệ giữa kiến thức khoa học – công nghệ – kỹ thuật – toán học và các nghề nghiệp trong xã hội hiện đại.

Triển khai phù hợp, tạo động lực học tập

Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu các trường triển khai linh hoạt hoạt động STEM phù hợp với chương trình giáo dục hiện hành, đảm bảo đúng quy định dạy học hai buổi/ngày.
Các chủ đề STEM được thiết kế tích hợp kiến thức nhiều môn học, hướng đến giải quyết các vấn đề thực tế thay vì học thuộc lòng. Thành phố cũng tăng cường xã hội hóa đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị giảng dạy, từ vật liệu đơn giản đến công nghệ hiện đại, để học sinh dễ dàng tiếp cận và thực hành sáng tạo trong môi trường học tập năng động.

Nguồn: Báo Người Lao Động - Đặng Trinh